foto
 
 
 
 
 
 

Toelatingseisen

Als een leerling is aangemeld, beslist de vestigingsdirecteur over zijn toelating. Hij kijkt hierbij naar de adviezen die de leerling meebrengt, bijvoorbeeld van zijn vorige school. Als een leerling uit groep 8 van Edux of Cito en/ of van de directeur van zijn school een advies voor een opleiding aan het Mollerlyceum heeft gekregen, wordt hij tot de brugklas toegelaten. Het Mollerlyceum biedt uitsluitend Havo en Vwo aan. Dit betekent dat de adviezen ook eenduidig op Havo en Vwo moeten wijzen.

 

Leerlingen die van een andere Vmbo-school komen en naar Havo 4 willen, dienen qua kennis én houding een positief advies van hun schooldirecteur mee te krijgen. Verder zijn ook een voldoende examenresultaat en een verantwoorde aansluiting voorwaarden voor toelating. De zwaarte van het onderwijs in Havo 4 maakt het noodzakelijk dat een ondergrens wordt gehanteerd voor het kennisniveau van de leerling.

 

In geval van niet-toelating geldt volgens het algemene reglement van Ons Middelbaar Onderwijs een beroepstermijn van zes weken. Binnen deze termijn kan schriftelijk beroep worden ingesteld bij de voorzitter van de centrale directie van de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. Onderbouw op het Moller De eerste leerjaren in het voortgezet onderwijs worden na het herzien van de basisvorming simpelweg aangeduid als ‘onderbouw'. Scholen krijgen door de vele  onderwijsvernieuwingen steeds meer vrijheid voor maatwerk. Het Mollerlyceum maakt hiervan gebruik en wil de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs zo ‘warm' en soepel mogelijk laten verlopen. Hierbij wordt vooral aandacht besteed aan de werkvormen in de klas en de samenhang tussen de vakken.

 

Enkele jaren geleden is in de brugklas de vernieuwde Moller-onderbouw gestart. In eerste instantie is op klas 1 en 2 gemikt, Havo 3 en Vwo 3 krijgen een aparte invulling als schakeljaar naar de Tweede Fase. Dit betekent dat leerlingen worden voorbereid op de manier van werken in de Tweede Fase. Tevens wordt ingespeeld op de specifieke eisen die een gekozen profiel aan een leerling in de bovenbouw stelt. Een belangrijk kenmerk is, dat naast de bekende lessen ook projecten worden aangeboden. Die bevorderen het zelfstandig werken van leerlingen,

combineren de verschillende vakken en van een eventuele overlap tussen verschillende vakken wordt effectief gebruik gemaakt.

 

Bijzonder op het Moller is verder de Mollertijd, een gevolg van ons 45-minutenrooster (normaal 50 minuten). De hiermee ‘gespaarde' tijd maakt het mogelijk, onze leerlingen nog breder onderwijs aan te bieden en zaken als bijv. het mentoruur vast in het lesrooster

op te nemen. Door de gewenste groeiende zelfstandigheid van leerlingen krijgen docenten steeds duidelijker de rol van procesbegeleider en coach.